Con el tema 2 nos situamos en el marco curricular: qué tenemos que enseñar, cómo y cuándo hacerlo.

Analizaremos los diferentes niveles de concreción curricular y documentación en la que se recogen: proyecto educativo, concreción curricular en sí misma, programaciones didácticas y de aula.

Por último estudiaremos la coordinación docente, funciones y órganos, como elemento fundamental para el desarrollo del currículo y la coherencia en la respuesta educativa de nuestros centros.

Tema necesario puesto que es el fundamento al trabajo de programar que deberemos realizar para la tercera prueba de la oposición. Nos será útil por tanto para desarrollar las propuestas de la lección 1 de programación.

En esta primera lección de la programación didáctica vamos a analizar qué es una programación didáctica en el contexto de las oposiciones (¿didáctica, de aula, con unidades…?), cuáles son sus elementos, cómo podemos asegurarnos de qué se debe incluir obligatoriamente, qué es opcional, y cuál es la normativa de aplicación.

Daremos un repaso general a todos los elementos que la trabajaremos a lo largo del curso para tener una visión de conjunto que nos sirva para hacernos una idea previa del trabajo que nos espera.

Es fundamental que como opositor sepas consultar las fuentes oficiales y extraer la información que necesitas y en esta lección te vamos a ayudar a hacerlo.

Comenzamos nuestro estudio del temario de la especialidad de primaria con un tema relativamente sencillo y sobradamente conocido por todos ya que forma parte de la formación básica de todo maestro por lo que no encontrarás contenidos desconocidos sino una síntesis de los aspectos más significativos del desarrollo evolutivo de los alumnos durante los años que cursarán la etapa.

No obstante te reservamos alguna sorpresa que te permitirá personalizarlo y darle un aire nuevo a tu tema.