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Ester Álvarez hace 2 meses, 2 semanas.
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Seguramente conozcas el libro Emocionario, es una buena forma de incluir el trabajo de las emociones en el aula, además de ser un libro precioso tienes propuestas y fichas para trabajarlo en el aula, realizar un cuaderno de la gratitud e incluso cómo desarrollar un taller de emociones con tus alumnos.
Pero no basta con recopilar recursos, seguro que ya tienes muchos, tal vez incluso demasiados.
Tenemos ir ver cómo incluirlas de forma coherente en nuestra programación, así que te proponemos que vayas practicando, si quieres echa un vistazo a las propuestas de otros maestros que han incorporado el trabajo con las emociones a través de este libro en el aula y luego dinos, ¿cómo incluirías tú esta propuesta en tu programación?, piensa en aspectos concretos: en qué apartado, con qué actividades, cómo la justificarías, en qué sesiones, cómo sería la secuencia didáctica de una sesión…No sé qué tal podría ser esta propuesta, pero como aún no tengo 100% decidido en qué materia programar…He estado pensando en hacerla de lengua y por lo tanto trabajar la educación emocional a través de la sesión de comprensión lectora. Seleccionar cuentos que trabajen las emociones y la educación en valores.
Por el momento solo tengo decidido 2 cuentos, a ver si me pongo manos a la obra que ya va siendo hora. Mi programación va a ser para primero de primaria y los libros que he seleccionado son el de «La vaca que se subió a un árbol» de Gemma Merino, creo que con este libro podría trabajar varias emociones: el miedo por parte de las hermanas de la vaca, la sorpresa, a la vez que valores como pej la valentía.
El otro libro que tengo seleccionado es el de «La huella», de Marisa López Soria. Con este libro trabajaría el amor. Valores como la tolerancia, el respeto…aunque hay más chicha para sacarle.
¿Cómo lo veis?.
A mi la propuesta de trabajar las emociones a través de los cuentos que pueden servirte de hilo conductor para las unidades didácticas me parece muy adecuada. El trabajo con cuentos tiene infinitas posibilidades que explotar en el aula.
¿Por qué has escogido 1º?, ¿tienes experiencia?, lo digo porque el aprendizaje de la lecto escritura es un caballo de batalla que marca mucho este curso y que en cierta medida limita o condiciona mucho la programación de lengua por la atención que requiere.
Es porque doy a un primero este año. Tengo a 1 alumno con tea al q le adapto los materiales de lectura y a una nueva incorporación Belga sin conocimiento del idioma. No me recomiendas este curso?.
Perdona Carmen, se me había pasado contestarte (he estado con un constipado tremendo y me ha cambiado un poco las rutinas).
Si tienes experiencia por supuesto que sí te recomiendo primero, porque de hecho es un curso del que huye mucha gente por lo quedarás muy bien ante el tribunal.
Hola Esther, ¿estaría bien incluir las emociones en una programación de Ciencias de la Naturaleza o solo sería recomendable para Lengua? En caso de poder hacerlo, ¿cómo se podría hacer?
Gracias.
Hola Natalia, las emociones pueden trabajarse en cualquiera de las áreas ya que no están estrictamente dentro de ninguno de los bloques de contenido. Puedes justificarse desde el desarrollo integral del alumno, e incluirse, como tutor que eres de primaria, en los momentos que consideres más adecuados dentro de la jornada escolar.
Es habitual que se vayan, bien relacionando con el contenido a trabajar, por ejemplo cuando trabajes el cuerpo humano, que es del área del ciencias, puedes iniciar el proyecto y luego ir trabajándolo de forma transversal a lo largo del curso.
También se podría justificar por el momento del día, normalmente al subir del patio (o del comedor), hay que dedicar algo de tiempo a resolver los conflictos que se han producido entre ellos, eso también nos podría dar pie a hablar sobre cómo nos sentimos, por qué, cómo se llaman esas emociones, cómo podemos gestionarlas, etc.
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